被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的（） ，美国布鲁纳的“学科结构”教学论和联邦德国瓦根舍因的（）。

加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，（） ， （）。

在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是（） 和程序性。

学习评价的三种类型是：（） 、（）、总结性评价。

多媒体优化组合的五个原则是：需要与合理，调动学生多种感官，根据教学内容的知识结构，（） ，易于操作。

教学设计是将（）作为研究对象的。

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