随着时代的发展，社会主义核心价值观对审美观的树立起着一定的

家庭美育的主要特征不包括

德国哲学家康德将美分为自然美和

以提升人们审美素养、完善人格品质、实现人的外在美与内在美的统一为主要目的的是

艺术活动的基础是

在对自然美的赏析中，万千气象、山水胜景属于

19世纪末20世纪初，在中国提出“儿童本位”观念的是

教师经过自身的努力可以不断完善自身的审美价值意识和审美实践追求，不断提高审美素养的层次。体现了小学美育教师审美素养的

我国古人讲究“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”,主要指人的

儿童感知阶段中，审美性最突出的阶段是