简述苏联托幼一元化的发展。

如何合理借鉴蒙台梭利教育法？

你认为多元智力理论对我国当前幼儿教育改革和发展有什么启发？

有一个小朋友已经连续三天制定玩消防皮带的计划，教师在帮助他丰富、充实自己的计划的同时，尝试了以下一些方法：（1）问幼儿什么东西容易着火，然后建议他把容易着火的东西找出来或制作出来；（2）建议他把娃娃家区或积木区假想的一场火扑灭；（3）为了让幼儿更好地了解消防队的工作，教师决定尽快给幼儿组织一次到消防队参观的活动。在参观活动后，可以组织孩子玩假扮消防队救火的游戏。 这是海伊斯科普教育方案的一个教学实例，基于以上材料分析海伊斯科普课程组织的主要原则。

明确将比较教育看作实证性科学的教育家是( )

美国比较教育学家康德尔的代表作是( )

把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。这种研究类型属于( )

1770年在法国创办面向4~7岁学前儿童的编制学校的是( )

19世纪，法国政府曾颁布政令，将各种教育机构的名称统一为"母育学校"。该政令的颁布意味着法国近代学前教育的基本确立。其颁布的时间是( )

19世纪中期德国幼儿学校运动的代表人物是( )