试论埃里克森关于儿童游戏发展价值的主要观点并对其进行简单评价。

试述依据小班角色游戏的年龄特点指导小班幼儿角色游戏时的策略。

冬天到了，幼儿园开展冬季锻炼活动，如扔沙包、跑步等。大班有一位老师认为在扔沙包活动中可以教幼儿学会测量，于是她把幼儿带到户外，户外的地面是由一块块方形的水泥砖铺成的。她先让幼儿扔沙包，然后问幼儿：“怎么样才能知道扔得多远呢？”幼儿回答说：“可以数地上的方块。”“还可以用什么办法知道呢？”在教师的不断提问和要求下，幼儿举出了可以用棍子、跨步、绳、布条等不同的方法。教师很满意这样的结果，认为教学的目标达到了，然而，整个过程对于幼儿来说，却变得索然无味。分析案例中存在的问题，谈谈你的看法并提出相关建议。

在儿童游戏研究的缓慢发展阶段中，游戏治疗技术的理论基础是

我国第一所官办学前教育机构是

当儿童问题行为出现时，必须想办法通过游戏消除累积的能量，抒发情绪加以纠正，这种治疗方法称为

同样是“商店”的游戏，其内容在战前和战后是不同的，战前表现为商品贫乏，战后商店游戏内容更加丰富，这说明

儿童游戏时往往通过动作、表情传递着一种“这是游戏”的隐含信息，这属于

下列理论中不属于游戏的生物性本质观的是

“把玩具一次一次地往下扔”“在洗澡时，故意用手击水，把水溅得满地都是，弄湿了母亲的衣裳。母亲越是呵斥，他越是起劲地击水”等，这些属于游戏动作中的