教育目的和教育目标是一对相同的概念。

心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续的阶段性过程。

儿童大约要到4岁才能真正把握按照垂直一水平关系式样发展起来的方形。

对于幼儿来说，绘画和泥塑这两种表现形式难度相当。

雕塑从表现形式上可分为浮雕和______。

日本大正时期，画家山本鼎反对“临画教育”，倡导______。

学前儿童美术教育的单元目标有两种形式，即内容单元和______。

审美素质是人素质结构的重要组成部分，主要是指审美兴趣和______。

“创设宽松自由的心理环境，尽量少以成人权威或规范束缚幼儿的艺术活动，使他们自由充分地体验和表达”，指的是学前儿童美术教育原则中的______。

幼儿手工创作的过程一般包括意图阶段、构思与设计阶段、______。