试述学前儿童发生意外伤害的个体因素。

（论述题)试述学前儿童膳食指南要点。

（案例分析题)案例：以下是甲乙两幼儿老师与儿童沟通时的言语： 甲：“不许在墙上画画a”“你真好。”“有些小朋友纪律太成问题，吵闹不止、乱七八槽的、乌烟瘴气”“唠叨鬼别说了！我不想听你说不想和谁玩。” 乙：“我喜欢你在纸上画画而不是墙上。”“你画了那么好的画，我为你感到骄傲！”“小 朋友坐好后，老师才能开始讲故事。”“你今天好像不想和元元玩了，但我想你们很快会成为好朋友的。” 根据以上案例试析早教工作者与幼儿沟通的原则和要点。

（案例分析题)案例：保育员李老师是这样组织幼儿睡眠活动的：午餐后，组织户外散步12分钟；然 后拉上窗帘，要求全体小朋友上床，并帮助身旁的幼儿脱外衣和鞋袜；睡眠中不准说 话，但可以默默玩耍，有幼儿睡醒后不许起床，必须继续睡，李老师睡在门边。 试析李老师组织睡眠活动，哪些是可取的，哪些地方存在问题和疏忽，如何改进？

在自然、真实的教育环境中,教育实践工作者按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法和技术,以解决教育实际问题为目标的研究方法是

幼儿不能从高处往坚硬的地面上跳,是因为

去除导致腹泻的不良因素,幼儿身体痊愈后,体重很快恢复到原有水平,该现象称为

脑重量接近成人,神经纤维基本髓鞘化的年龄是

可通过系统脱敏、模拟示范、心理暗示等方法消除或减轻

儿童感冒后或擤鼻涕方法不当容易患中耳炎的原因是