以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为()

美国教育家布卢姆所倡导的形成性评价旨在（）

在应对压力时，哪种行为可能加剧压力感？（）。

“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是（）。

"蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑"反映了对人的发展的影响的是（）

近代最早一部系统沦述教育问题的专著是（）

动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）

根据信息保持时间的长短，可把记忆分为（）。

美国心理学家卡特尔把智力分为（）。

先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰称（）。