教学原则

审美性原则

教学方法

对话法

到了（）以后，儿童对歌词的听辨、理解、记忆能力有了很大的提高，因此，唱错音、唱错字的情况大大减少。但对不理解的字词依然会唱错。

在歌唱时，（）岁的儿童一般能够较好地表现由二分音符、四分音符、八分音符所构成的歌曲节奏。

由于呼吸器官还没有发育成熟，学前儿童的呼吸是每分钟（）次左右。

下列哪项不是5—6岁学前儿童歌唱活动的教育目标？

学前儿童可以尝试的歌唱形式不包括（）

论述3—4岁学前儿童歌唱活动的教育目标。