发展与教育心理学
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从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（ ）
在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由( )率领的研究小 组完成的。
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（ ）
现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（ ）
根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是
美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的
体现了垂直迁移的具体事例是（ ）
个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（ ）
品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（ ）
采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是
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