在精神分析学说的修正者中，用“摆脱自卑感的补偿作用”来代替性本能的心理学家是

当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是

艾里斯创立了理性情绪疗法，他把理性情绪疗法归纳为ABC理论，其中B代表

下列不属于常用的榜样引导法的是

让学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，这是

舒尔兹认为，“每个人都可以控制自己”，他据此创造了

就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是

进入青春期的青少年，其内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这是中学生心理发展的特点之一，即

在心理健康欠佳的中小学生中，有相当多的人表现出来的

保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好和（）