研究者与研究对象进行有目的的谈话，倾听教师的叙说。这种教育叙事研究的资料和搜集方法是（　）。

研究者深入到现场情境中，以“自己人”的身份贴近研究对象，近距离地观察其生活。这种教育叙事研究的资料和搜集方法是（　）。

下列不属于教育叙事研究报告写作风格特点的是（　）。

真正的教育叙事研究不是告诉读者应该干什么，而是目前已经做了什么，还有哪些做得不够。这说明教育叙事研究应遵循的规范是（　）。

教育叙事研究需要研究者参与到过程中去，强调民主和平等、对话与倾听。这说明教育叙事研究应遵循的规范是（　）。

教育叙事研究的基本步骤有哪些？

简述教育叙事研究在我国推广的有利条件。

简述教育叙事研究的方式。

简述教育叙事研究的问题来源。

简述教育叙事研究报告写作风格的特点。