量化监测的数据体系之一相对数直接反映出（　）。

通过对（　）的监测，可以及时掌握教育规划实施过程中各内部要素之间关系失调、比例失衡的问题,引导各类教育事业健康协调发展。

按照时序划分的规划监测不包括（　）。

下列关于规划的滚动调整，说法错误的是（　）。

监测指标体系的框架由综合评价层、要素层、基本数据指标和（　）组成。

衡量教育效益最根本、最重要的指标是（　）。

对各级各类学校数及其增长率，各级各类教育招生、毕业生、在校生数及其增长率的监测，属于对教育规模发展情况的监测指标类型是（　）。

下列不属于对教育规模发展情况的评判指标的是（　）。

可以反映各级教育发展基本要求和社会文化发展对教育发展提高的要求的指标不包括（　）。

教育发展的根本动力和支撑能力的基础是（　）。