教育管理原理
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教育规划面临的问题在一次教育改革研讨会上,从事教育规划的小李、老孙、小吴等相遇,就教育规划提出了一些问题。小李:“我在参与编制‘八五’教育计划的过程中,深深地感到发展教育事业不能没有规划。现在不少政府的领导干部已经开始认识到这个问题。但与此同时,也有部分领导认为,教育事业的效益是间接的、长远的,不能立竿见影,不能体现在自己的任期内。因此,他们不重视教育规划。现在似乎还没有一种有效的办法来督促他们转变思想认识,重视制定和执行教育事业发展规划,使教育事业有计划地发展。”老孙:“我国的教育规划有一个显著的特点,就是教育规划与社会的政治、经济形势的要求联系密切。社会政治、经济形势变化较大,尤其是经济,但教育事业是比较稳定的社会事业,而教育规划往往反映的是一个时期教育发展的思路、目标和安排。这就有可能使教育陷入两难境地。一方面,教育规划不能不反映社会政治、经济形势的要求;另一方面,多变的社会政治、经济形势又是难以预料的。那么,我们又该如何解决这个问题呢?”小吴:“我们制定教育规划要遵循两个原则:一个是公平原则;一个是效率原则。所谓公平原则,就是要保障教育机会均等,依法保护每个人的受教育权利。所谓效率原则,就是要使教育资源的分配和使用具有较高的效益。在目前教育资源紧缺,教育投入严重不足的情况下,如果要做到公平,追求教育机会均等,就可能要放弃追求高效率;如果要做到高效率,就会危及公平原则。那么,是否能够在公平与效率之间取得某种平衡呢?”“再者,教育规划有两个重要依据:一个是国民经济发展的规模水平和速度。根据经济发展的规模水平和速度以及对教育的需求,制定教育事业发展规划的方法,是人力资源规划。另一个依据是国家人口的发展状况,包括人口的规模、人口的受教育水平等。根据人口的发展状况制定教育规划的方法,被称为社会需要规划。很显然,人力资源规划和社会需要规划的基本思路是不相同的,所以按照这两条思路制定出来的教育规划也是不同的。那么,在实践中,究竟应当选取哪一种规划思路呢?”问题:根据所学的知识,谈谈你对上述问题的看法。
教育预测的原理有延续性原理,____和相似性原理。
宏观教育预测是根据教育与社会、经济、科技、人口等的联系,从全局上对一个国家、地区、部门教育发展的__________预测。
教育预测的程序是什么?
什么是规划、教育规划?
教育规划面临的问题;在一次教育改革研讨会上,从事教育规划的小李、老孙、小吴等相遇,就教育规划提出了一些问题。小李:“我在参与编制‘八五,教育计划的过程中,深深地感到发展教育事业不能没有规划。现在不少政府领导干部已经开始认识到这个问题。但与此同时,也有部分领导,认为教育事业的效益是间接的、长远的,不能立竿见影,不能体现在自己的任期内。因此,他们不重视教育规划。现在似乎还没有一种有效的办法来督促他们转变思想认识,重视制定和执行教育事业发展规划,使教育事业有计划地发展。”老孙:“我感觉到我国的教育规划有一个显著的特点,这就是教育规划与社会的政治、经济形势的要求联系密切。社会政治、经济形势发生变化较大,尤其是经济,但教育事业是比较稳定的社会事业,而教育规划往往反映的是一个时期教育发展的思路、目标和安排。这就有可能使教育陷入两难境地。一方面,教育规划不能不反映社会政治、经济形势的要求;另一方面,多变的社会政治,经济形势又是难以预料的。那么,我们又该如何解决这个问题呢?”小吴:“我们制定教育规划要遵循两个原则:一个是公平原则,一个是效率原则。所谓公平原则,就是要保障教育机会均等,依法保护每个人的受教育权利。所谓效率原则,就是要使教育资源的分配和使用具有较高的效益。在目前教育资源紧缺,教育投入严重不足的情况下,如果要做到公平,追求教育机会均等,就可能要放弃追求高效率;如果要做到高效率,就会危及公平原则。那么,是否能够在公平与效率之间取得某种平衡呢?“再者,教育规划有两个重要依据,一个是国民经济发展的规模水平和速度。根据经济发展的规模水平和速度以及对教育的需求,制定教育事业发展规划的方法,是人力资源规划;另一个依据是国家人口的发展状况,包括人口的规模,人口的受教育水平等。根据人口的发展状况制定教育规划的方法,被称为社会需要规划。很显然,人力资源规划和社会需要规划的基本思路是不相同的。那么,按照这两条思路制定出来的教育规划也是不同的。那么,在实践中,究竟应当选取哪一种规划思路呢?”利用你所学的知识,谈谈你对上述问题的看法。
系统动力学方法是把规划对象系统看作是一个_____。
什么是回归预测法,其步骤有哪些?
教育预测的方法有哪些?
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