夏、商、西周时期教育管理体制的共同特点是

西周时期官师不分，兼任各级乡学最高行政长官的是

商代瞽宗的主要功能是实施

在“学在官府”的教育管理体制下，教育具有鲜明的阶级性和

夏朝时期，教育的重点是

在施教原则上，强调以“强说人”的精神，积极主动地对“农与工肆之人”进行说教的学派是

我国目前所知最早的学生守则是《管子》中的篇章

墨家私学以培养“兼士”为目标，而兼士有三条标准：“厚乎德行”、“博乎道术”和

我国古代私学兴起于

春秋战国时期，在招生原则上明确提出“有教无类”原则的学派是