从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是( )

在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用( )

就儿童注意发生的先后来说，是( )

根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，1～3岁儿童属于( )

我们在研究学前儿童心理时，应当实事求是，而不能想当然，这样才符合研究儿童心理的( )

学前儿童心理学的研究内容之一是( )

儿童心理发展的转折期常可能出现( )

儿童最先出现的注意是( )

幼儿注意的稳定性变化较大，下列活动中能最好保持注意的是( )

学前期儿童的感知觉的发展大致经历了( )