简述关于交往动机获得方式的两种不同观点。

举例说明动机与需要、诱因的关系。

情绪对我们的身心健康有何影响?

简述交往动机产生的原因。

小明是小学四年级学生，对学习不感兴趣，常因学习成绩不好而受到教师和父母的责备；但小明却热衷于玩电脑游戏，经常废寝忘食，并被同伴称为“电脑高手”。试分析：(1)小明为什么爱玩电脑而不爱学习?请用成就动机的理论解释这一现象。(2)教师和家长应如何帮助小明提高学习兴趣和学习效率?’

如何培养较高的成就动机水平?

请用动机的认知与期待理论分析下面案例，并对校长的成功之处做出评价。一位胸有大志的校长，当他制定了学校的总目标和发展蓝图之后，不是急于推行，而是把它交给教职工讨论，耐心仔细地向教职工解释目标实现的可能性、目标实现的意义以及能给教职工带来的好处，并且根据教职工的意见与建议做了修改和充实；进而，他又要求教职工根据学校的总目标和发展蓝图制定自己的奋斗目标。于是，教职工的积极性空前高涨，上下同心取得了显著的成就。

古人云：仓廪实而知礼节，温饱足而知荣辱，请用匮乏与成长动机理论解释这种说法。

试述成就动机的结果并举例说明怎样激发与培养人的高成就动机。

动机、需要、诱因、成就动机、交往动机、情绪、心境、激情、应激、道德感、理智感、美感。