为了提高美国基础教育质量，布什总统于2001年签署了《不让一个孩子掉队》法案，提出使美国的每一个孩子都能够具备基本的阅读能力与数学能力的目标，并要求5年之内所有主要学科的中小学教师都成为“高质量教师’’。对此，有研究者调查了1999年到2007年间，阿拉巴马州67所乡村学校四到八年级学生的斯坦福成就测验成绩，发现法案对提高学生阅读与数学成绩效果不明显。从美国的教育行政体制层面，分析《不让一个孩子掉队》法案没能取得预期效果的原因。