陈老师打算做一项观察研究。至于要观察什么内容，观察的目的是什么，陈老师是这样打算的：车到山前必有路，先观察，后确定内容和目的。在做好准备工作之后，她进入幼儿园进行观察。由于此前没有专门做过相应的工作，陈老师在记录方面非常用心，记录过程中发现幼儿在说话或者发言的时候在语言表达方面与成人有很大的区别。为了便于记录，她对幼儿的记录都是经过自己的判断整理后进行的。在记录过程中，陈老师的智能手机3次响起，为了不影响老师的上课秩序，她每次都需要到教室外面接电话，每次的时间都在5分钟以上。由于这种情况的发生，使得她不得不在重新进入教室后一边记录当时发生的事情，一边根据幼儿活动的情况联系此前发生的事情，把中断时间内的活动“补上去”。两节课的观察结束了，陈老师心里总觉得有什么事情不对劲。（1）陈老师的观察研究存在什么不足？