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戴维斯和托马斯将效能学校的特征因素归纳为
A  
明确的办学目标、良好的班级经营实务、高度的学术参与、重视学生的进步、教学改进优异
B  
行政领导、学校气氛、基本技巧、高度期望、不断评估及教职员的发展
C  
校长的强有力领导；强调基本技能的掌握；有秩序的学校环境；教师对学生学习成就的高期望；对学生进行持续系统的评定
D  
学校领导与领导艺术、教师与教学、学生与学习、课程设计、家庭与学校的合作
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