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学前儿童科学教育
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过去存在的所谓“重知识，轻技能”的错误倾向，严格意义上说是()
A  
过多地关注科学知识的获得，而忽视了科学技能的培养
B  
儿童的技能的发展不必非依赖于科学知识不可
C  
并没有做到“重知识”，而是完全取消了儿童主动建构知识的过程，把它当成一种灌输，和发展技能相对立
D  
知识和技能都得到重视，但知识更甚于技能
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