教师在黑板上画图给幼儿看的时候，幼儿视野中存在着黑板、墙面和附近的其它东西。而作为知觉对象的，只有教师画的图画，其他如黑板等，就成为知觉的背景。但是，在幼儿知觉过程中，有时并不是像教师备课时所设想的，可能把对象和背景颠倒过来，或者不能突出对象。
(1)根据所学的学前心理学的知识分析案例中的现象。
(2)如果要将知觉对象从背景中区分出来，需要注意哪些条件的影响？