小宇平时在班上总是安静地坐在自己的位置上,很少主动与同学交流。这天组织分区活动时,其他孩子都兴高采烈地参与游戏,唯独他一个人低着头默默地坐在角落里,脸上的表情显得格外不自然。细心的老师注意到他的异常,便走过去想鼓励他参加游戏。然而当老师走近时,眼前的一幕让她大吃一惊:小宇的脸涨得通红,额头上布满了细密的汗珠,整个身体都在微微发抖,两只手紧紧地夹在大腿中间,似乎正在极力掩饰着什么。看到老师突然出现,他慌乱地抽出双手,眼神闪烁不定,脸上写满了尴尬与窘迫。并且有其他老师反映小宇最近对“宝宝从哪里来的问题”格外好奇。
问题:(1)结合案例,谈一谈学前儿童性教育的内容。(6分)
(2)基于此案例,请设计一个面向全班幼儿的集体教育活动,以科学、适宜的方式引导孩子们认识生命的来源。(9分)