以下是某教师关于《我的理想》的口语交际教学案例,阅读该案例,回答以下问题。
(1)请你对该案例做出评价。(6分)
(2)你会在口语交际教学中采取什么样的教学策略?(6分)
一、示范、引导,创设情景
(从问学生“见过采访吗?”开始,在师生问答中简介采访及答话要领——最重要的是要听清记者的问话,才能去回答。语言文明、清楚,态度大方、自然也很重要。)
教师模仿记者,采访一同学
师:请你谈谈长大想做些什么?陈:我想当一名教师。
师:长大为什么要当教师呢?(教师点拨,把原因讲清楚。)
陈:老师能教给我们很多知识,教给我们怎样做人。现在甘肃有许多贫困山区的孩子上不了学,他们没有学校,没有教室,更没有老师。我想去那儿当老师,把知识教给他们,让贫困山区的孩子都能上学。
师:我代表贫困山区的孩子谢谢你,你真有爱心,谢谢您接受我的采访。
陈:不用谢!(同学们鼓掌给予鼓励,教师接着连续采访一至二名同学)
二、自我实践,放飞理想的翅膀
(1)同桌位进行采访交流活动。
(2)四人小组进行采访交流活动。
(3)组与组进行采访交流活动。
(4)学生采访老师。
(5)每组选出的优胜者进行采访实践,全班及时评价,给予鼓励。
教学片段实录
第六组赵同学,第一组孙同学。
赵:您好!请问您长大想做什么?
孙:我想当一名生物学家,把沙漠变成绿洲,让沙漠种出庄稼、长出果树;让我们生活的空间更大;让那些濒临灭绝的珍稀动物能生存下来,有一个美好的家园。
赵:你的理想真伟大,祝你成功!谢谢合作。
第八组李同学,第五组谢同学。
李:您好!(握手)请问你长大想干什么呢?
谢:我想像我妈妈一样,当一名清洁工。
李:你为什么想当清洁工?
谢:我要像妈妈一样,把我们的城市每天清扫得干干净净,当一位城市美容师。虽然这项工作挣钱不多,很累,但它同样是我们社会不可缺少的一项工作。我要发明新型的清扫工具,高效能的。
李:太好了,你的理想很崇高,谢谢你的合作。
三、教师小结
同学们,这节口语交际课,我们不仅进行了口语交际训练,而且锻炼了胆量,学习了如何文明和谐的进行人际交流,学会了与人交流的时候如何倾听,如何表达,如何应对。同时,也让我们懂得了一个人活着就要有理想,否则生活就没有意义。理想的实现要通过辛勤的劳动,只要我们从小事做起,从自己做起,从现在做起,就能实现自己的理想。祝你们成功!
四、课外延伸
回家后,每位同学画一张20年后我的理想图。