一个5岁的男孩郁郁寡欢、喜怒无常、行为退缩、沉默寡言，没有一般儿童所具有的生气和活力。他最初被带到游戏治疗室时，对治疗者持不信任态度，但不久就开始在游戏治疗室内摆弄玩具了，当第三次来到游戏治疗室时，他已经显得比较轻松了，他的游戏也带有较多的自发性。一次他从一堆玩偶中挑出了4个，将其中的3个排成一行，说这3个玩偶中一个是“爸爸”。一个是“妈妈”，还有一个是他的“妹妹”，又指着那个没有安排在行列中的第4个玩具说这是他自己。治疗者问“为什么不同家里人在一起玩呢？”男孩开始哭了，然后捡起指代为爸爸、妈妈的玩偶，将他们使劲往墙上摔，嘴里还说“因为他们只喜欢妹妹，他们不喜欢我，他们不想要我！”
问题：请从精神分析理论的角度评价案例中游戏治疗的优点与局限。