李老师是小班的教师,她对本班幼儿的交往技能很关注,并对本班幼儿的交往方式与策略进行了初步研究，下面是李老师为收集研究资料所作的一个记录:在活动室里,幼儿随着音乐进行律动活动。这时鑫鑫突然从后面冲了过来，一把抱住了佳佳。佳佳频时慌张起来,害怕地大叫:“老师,你看鑫鑫呀!”她一边喊着一边使劲挣脱,可是这时鑫鑫因为听见佳佳向老师告状了,所以手抓得更紧了,而且还用力亲了佳佳脸蛋一下,之后用力推开佳佳,赶快跑回自己的座位。我走过去拉着鑫鑫的小手问:“请问刚才你在干什么呢?”他说:“我让佳佳和我一起做动作,她不和我做。”我告诉他:“你可以先问问佳佳愿不愿意和你一起做律动呀!”我鼓励他马上去告诉佳佳他的想法,并真诚地向佳佳道歉。“我相信她会愿意和你做朋友的。”果然，两个孩子又高兴地一起做游戏了。

问题:(1)李老师采用了什么研究方法开展研究的?

(2)试分析该研究方法有哪些优点，又存在哪些局限?