请结合有关德育原理分析下列案例，说明班主任的工作艺术。今年的艺术节合唱比赛后，高一(5)班班主任王老师收到一则意外的短信："王老师，不要因为比赛的事伤心了，您是一位真诚对待学生的好老师，以后我们不会再让您失望了!"短信出自班级一个男生之手。他为什么会给班主任发这样一个短信?王老师原以为高一新生对艺术节一定很重视，因此，接到通知时，把这项任务交给艺术老师后，自己并没有给予应有的关注和支持。谁知这无形中给了学生一种可以随意不认真的暗示。离比赛还有一个星期时，同学们不是忘词，就是曲调没有把握好。这下，王老师急了，通知全班同学每天放学后留下训练20分钟，对于这种突击，同学们嘴上不说，心里抵触。结果是该班以全校最低分收场!王老师心里非常难过，眼泪忍不住就流了下来。她很生气，觉得很失败，很想痛斥学生，更想讽刺挖苦几下。思前想后，觉得都不合适。于是，决定先什么都不说。一回到班级，当同学们的目光齐唰唰地看着她，等待她的批评时，她却说了声"放学!"。就转身离开了。没想到，这种和平常大相径庭的做法不但引来了前面提到的那条短信，还带来了班风的改变。