G学校是一所专科学院，学校在A省三个城市拥有数个分校和教学点，教学声誉良好。该校老校长因积劳成疾而提前办理了退休手续，上级委派安校长接任，并兼任党支部书记。
  安校长到任后，首先与老校长的四位副手开了个会，决定让大家各负其责。赵副校长分管教学，钱副校长分管后勤和校办工厂，孙副校长分管招生，李副书记分管思想政治工作。安校长说：“今后你们各司其职，大胆工作，各自职权范围内的事不用来问我，干好了是你们的成绩，有问题是我的责任。你们解决不了的困难我们一起来研究。”
  安校长到校三个月，与老校长的管理风格形成强烈反差。老校长事必躬亲，别人一天干八小时，他却要翻一番，是有口皆碑的“劳模”。人都说“新官上任三把火”，可是安校长上任连“灯”也没点一盏。他尊重副手，有事先和副手商量，让他们独立工作，独立处理日常事务。
  安校长是怎么做的呢？他在校内外进行调查研究，深入学校各部门了解情况，和助手们共同分析学校的条件，研究当前大学管理的改革趋向。经过大家反复切磋，前后用了三个月的时间，制定了一份学校整体改革方案，并付诸实施。安校长奔走于各校区及教学点之间，进行督促和指导。只不过一年时间，G学校的教学常规管理、德育工作、教育科研和校办企业等工作都取得了显著成绩，各位分管的副校长和副书记也都分别受到市里、省里的表彰。
问题：请用领导层的授权艺术的相关理论来分析安校长治校的成功之处。