案例：某中学领导为了促进教师提高教学质量和教学效果，在与教师充分讨论、交流的基础上，制定了教师认可的学生评价教师教学的评价指标体系和评价工具，并决定在每学期开始两周至四周期间和学期结束时，组织学生对教师的教学进行评估，评估结果与年终的奖惩挂钩。学校只向教师报告每次评估的综合评定分数，不反馈各项指标的具体评定分数。
试运用有关教师评估的理论分析该校这种做法的利弊，并提出改进建议。