艾里康宁曾做过这样的实验:跟不同年龄的孩子玩捉迷藏的游戏。先跟3岁孩子玩。在孩子藏起来之后,主试没有立刻去“找”他,而是故意在他旁边等了两三分钟,装作不能找到他。这时候孩子就不能控制自己了,他自己来破坏规则了,他会跳出来或大声喊道:“我在这里呢!” 6岁儿童则完全不同于3岁孩子,规则和结果对于孩子开始有了特殊的意义。主试建议让一个6岁孩子跟一个3岁孩子一起躲藏起来,他又装作不能马上找到他们,很快就听到孩子兴奋和压低的语声。小的孩子又要暴露自己,而大的孩子不许:“安静别做声!”最后,大的孩子要捂住小的孩子的嘴,用强制的手段不让他发出声音,强迫他遵守规则。问题：以上材料反映了幼儿怎样的游戏发展水平？据此分析幼儿游戏发展的过程及趋势。