活动设计《我拿1个玩具》
活动目标：1.能区别1个物体和许多物体
2.感知和体验“1”和“许多”之间的关系
3.在日常生活中会运用“1”和“许多”的词汇
活动准备：1个大篮子，里面有许多玩具（跟班级幼儿人数相等）
活动过程：
一、导入环节：
教师出示大篮子和篮子里的玩具，引起幼儿兴趣。
二、游戏《我拿1个玩具》
师发出指令:请每个幼儿从篮子里拿1个玩具,说出自己拿了1个什么玩具幼儿一边拿玩具,一边说"我拿了1个某某玩具"。
全部玩具拿完后,请幼儿看一看"篮子里还有玩具吗?""篮子里1个玩具也没有了"。
幼儿玩一玩自己拿的玩具或者和别的小朋友一起玩。
教师指令:请小朋友们把玩具放回篮子里。
幼儿一边放玩具一边说"我放进了1个某某玩具。"
全部玩具放回来之后,教师请幼儿再看看篮子里有什么。
老师:"篮子里有许多玩具。""我的篮子里怎么会有许多玩具呢?"
幼儿:"我们放进去的。"
老师:"对了,小朋友们把1个、1个玩具放进篮子里,篮子里就有了许多玩具。"
三、老师引导幼儿运用各种感官感知"1"和"许多"。
出示图片,感知图片上1只小兔和许多小兔;1朵蘑菇和许多蘑菇;敲击碰体1下和连续许多下,请幼儿听着铎声拍手等。
四、引导幼儿在周围环境中寻找"1"和"许多"。
问题:结合以上案例分析数学教学活动的特点及主要教学方法。