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学前儿童数学教育
历年真题
学前儿童的心理特点既是数学学习的助力，又是数学学习的阻碍，其表现在
A  
从具体到抽象的思维方式
B  
从个别到一般的认知过程
C  
从外部动作到内化动作的转变
D  
从不自觉到自觉学习数学、了解数学
E  
从具体到抽象的思维方式干扰了儿童对数学的认识
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