案例：教师在课堂上给儿童进行加减运算练习。
教师：“小兔上午吃了3根萝卜，下午吃了5根萝卜，小兔一天吃了多少根萝卜？”儿童：“8根。”
教师：“小兔一天吃了8根萝卜，它上午吃了3根，它下午吃了几根呢？”儿童：“不知道。”
问题：(1)该现象反映了什么？为什么会出现这种现象？
(2)说明学前儿童学习加减运算的特点。