潘老师去年大学毕业后考到了老家的一所高中担任语文教学工作。工作的第一年起,学校就安排潘老师承担高一(2)班的班主任工作。自从当了班主任,他时时刻刻都不敢松懈。学校的上下班时间是上午8:30--下午17:30,但是潘老师每天早上都会提前半小时到校,主动承担起监督学生早读的任务,课间也经常到班里了解学生的学习情况,放学后经常为学生答疑解惑到很晚。班里的学生都非常喜欢潘老师,在潘老师的领导下,班内学生的平均成绩也一直排在年级前三名。某天,班里有位学生小亮的父母离婚了,得知情况后,潘老师特别关注小亮的心理状况,经常找小亮谈心,并仔细记录下小亮的学习情况,在学期末时把小亮的表现整理成成长档案分别寄给了小亮的父母,赢得了小亮父母的称赞和感谢。
问题:
请从教师职业道德行为角度,评析潘老师的教育行为。