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江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，江金处于（）
A  
关注生存阶段
B  
关注学生阶段
C  
关注情境阶段
D  
关注自我阶段
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