阅读材料，并回答问题。
小华是小班的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小华无论做什么事，都不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说是什么；在绘画时或解决别的问题时也是这样。老师认为这样不好，便要求小华想好了再行动，可小华却常常做不到。小华的老师为此感到非常苦恼。
问题：
（1）老师对小华的指导恰当吗？请从幼儿思维发展的角度分析小华的这一类行为。
（2）请给小华的老师提出科学的教育建议。