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学前儿童社会教育
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进行社会教育活动时，应以学前儿童的社会性发展为根本目标，以学前儿童的直接经验和实际生活为基础，结合学前儿童的自身特点，在教育活动中促进其多角度、多层次的发展指的是（）。
A  
活动性原则
B  
体验性原则
C  
生活性原则
D  
综合性原则
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