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护理教育导论
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教育评估和评价的发展期出现了百家争鸣的形势， 不包括（）
A  
1933～1941年，泰勒教授进行了“课程与评价的研究”
B  
1956年，布鲁姆发表的教学目标分类学——认知领域
C  
1963年，克龙巴赫在《通过评价改进课程》中提出评价者不仅仅要关心教学目标，检验教学目标达到的程度，更应关心教学的决策，评价和评估应注重教育过程，而不仅是教学结果
D  
1966年，斯塔弗尔比姆提出以教学决策为中心CIPP评价模式
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