幼儿游戏的支持与指导
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在建构游戏的欣赏评价环节，教师对幼儿作品应采取的态度是？
建构游戏结束时，教师提醒幼儿收拾整理的方式，适合小班的是？
大班幼儿建构游戏的指导要点包括引导他们学习新的建构技能，如？
中班幼儿建构游戏的指导要点不包括哪项？
小班幼儿建构游戏的特点是？
对于建构水平不高、缺乏成就感的幼儿，教师可采用什么方式引导？
教师引导幼儿观察日常生活中的实物和图片，目的是为了什么？
为小班幼儿提供的建构材料应具备什么特点？
在建构游戏的组织指导中，教师每天应提供给幼儿接触建构游戏的累计时间至少是多久？
积塑建构需要的技能是什么？
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