青少年的主要记忆方法是________________。

____________记忆能力在小学高年级时达到最高水平。

根据皮亚杰的认知发展理论，个体在青少年时期主要经历了____________ 和形式运算两个认知发展阶段。

____________ 不仅在青少年期保持高速增长，在成年期仍继续有所提高。

若青少年的____________ 得不到满足，交往行为特征表现为抗拒权威、忽视秩序、受人支配、支配他人等。

高中二、三年级到大学低年级阶段，一般属于异性爱慕期，这个阶段情感最大的特点是________________。

我国的许多中小学将学校心理辅导目标分为总目标、中间目标和直接目标三级体系，其中针对各年级分别制定的是________ 。

我国中小学学校心理辅导的总目标是________________ 。

台湾大学陈淑慧以________________ 为样本编制了《中文网络成瘾量表》，该量表共有26个问题，包含5个因素。

Young的ACE模型认为，网络具有导致用户成瘾的3个特点，即匿名性、便利性和____________ 。