阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：侯方域曰：异哉！马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？呜呼！耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶？（1）这段文字可分为几个层次？概括各层次的大意。（2）“见昆山犹之见分宜也”，其中的“昆山”与“分宜”各指什么？（3）马伶的经验说明了什么？

阅读《声声慢》（寻寻觅觅），回答问题：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!（1）这首词表现了作者怎样的处境？（2）指出上片是借何种景物来抒写愁情的。（3）写出词中的一个呼告句。

阅读《苦恼》中的一段文字，回答问题：“这个星期我……嗯……我的儿子死了！”“大家都要死的……”驼背咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“算了，赶车吧！赶车吧！诸位先生啊，车子照这么爬，我简直受不了啦！什么时候他才会把我们拉到啊？”“那么，你给他一点小小的鼓励也好……给他一个脖儿拐！”“你听见没有，你这老不死的？我要给你一个脖儿拐啦！要是跟你们这班人讲客气，那还不如索性走路的好！……听见没有，你这条老龙？莫非我们说的话你不在心上吗？”于是姚纳，与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响。“嘻嘻！……”他笑，“好有兴致的几位老爷……求上帝保佑你们！”（1）从“大家都要死的”这个回答中，可以看出姚纳的苦恼是什么？反映出当时怎样的社会心态？（2）车夫姚纳挨了打，为什么还“嘻嘻”地笑着“求上帝保佑”打他的人？（3）这里运用的主要人物描写方法是什么？

有人说，在这个世界上，没有什么不可以改变。对于这种说法，有的人赞同，有的人则不以为然。因为有些事物能够改变，可以改变，而有些事物无力改变，或者不应该改变。你同意这种说法吗，请自选角度，自选题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

下列《咬文嚼字》所提到的戏剧、小说的人物形象中，“一口气就骂了六个‘你这’”，从而“表现着强烈的情感”。这个人物形象是_____

《冯谖客孟尝君》中，冯谖为孟尝君到薛地收债，却尽烧其券，所体现的政治思想是_____

《张中丞传后叙》写南霁云抽刀断指，“一座大惊，皆感激为云泣下”，这里运用的表 现手法是_____

在《垓下之围》中，项羽三次说“天之亡我”，所显示的人物特征是_____

《长恨歌》所写唐玄宗与杨贵妃的七夕誓言是_____

《哭小弟》中引用了小弟的诗：“回首悠悠无恨事，丹心一片向将来。”这两句所体现 的小弟的美德是_____