分析下列结构中主语所充当的语义角色。电视机让他弄坏了明天他们去广州墙上挂着一幅面这个学生我教过他数学

按要求造句。主谓谓语句：______谓词性主语句：______存现宾语句：______双宾语句：______

“鸡不吃了”这一结构是否有歧义？如果有则进行分析。

分析句子中“了”的差异。他都当了爷爷了。

分析下列句子中“给”的用法差异。他给人骗了。他给我翻译。

分析下面两句话中各包含了几个词、几个语素。(1)妈妈喜欢吃葡萄。(2)北京猿人究竟多少人一群呢？

分析下列偏正结构中修饰语的语义差异。我们的学校：______新书：______喝水的杯子：______木头房子：______

用层次分析法分析下列词组的结构。恢复和发扬母校的优良传统：______恢复和发扬：______母校的优良传统：______优良传统：______

简述实词和虚词的区别。

简述由真宾语组成的双宾语格式的类型，并举例说明。