教育学原理
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西方关于人的发展的理论研究中，以再现个体活动形式的转变轨迹为指标的代表人物是()
简述人对教育的需要性。
简述人的可教育性。
简述关于“人的发展”问题的两种截然不同的发展观、教育观。
简述个体社会化根据内容划分包括的内容。
简述影响人的发展的因素及其在人的发展中的作用。
“因材施教”符合青少年身心发展的()
西方关于人的发展的理论研究中，以性心理的发展作为指标的代表人物是()
简述个性发生学派理论。
西方关于人的发展的理论研究中，以认知活动作为指标的代表人物是()
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