中小学教育管理
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简述学校文化的特征。
简述学校的理念的内容。
简述学校文化管理的指导思想。
简述学校文化管理的主要任务。
论述学校文化的“洋葱”模型。
老赵是A市一所重点中学的校长。该校即将迎来50周年校庆，一切有关校庆的筹备工作都在紧张筹备当中，一些从这个学校走出去的颇有影响力的校友届时都将回到学校参加校庆活动。这让老赵对校庆的筹备活动格外关心，一心想要办个不一样的、有特色的校庆。主抓学校宣传工作的李主任不久前对他说：“赵校长，咱们学校已经形成了咱自己的学校文化了，你何不趁此机会将咱们学校的文化精神提炼一下，出版一本属于咱们自己学校的文化杂志呢？”一句话点醒梦中人，老赵感到心情澎湃，但同时，这也让他陷入困顿：怎样去提炼学校文化呢？结合案例回答，学校文化的内涵是什么？又该怎样提炼学校文化呢？
家校合作是指
家长参与学校教育的社会民主化动力不包括
根据家校合作的目的将家校合作分为四类的学者是
爱伯斯坦依据生态学理论，建构了家长参与的分析框架，将家长参与活动分为六种主要类型：当好家长、相互沟通、志愿服务、在家学习、参与决策和
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