青春期健康教育的主要内容包括()、()和健康人生观、世界观、价值观的塑造,防治青春期不良行为倾向。

知、信、行三者之间并没有必然的(),知、信、行三者之间的联系并不一定导致必然的()

学校健康教育常用的教育方式有:课堂授课、讨论、头脑风暴法、角色扮演、示教、()和()

简述健康教育与健康促进的任务。

简述健康促进计划设计中目标人群的确定

简述大众传播的特点

简述健康促进学校的内容

试述行为改变阶段模式认为人的行为变化所经历的阶段。

试述影响健康促进计划评价的因素。

“个体同时面临两个不利事件的威胁，如果想躲开一件则无法躲开另一件，从而陷入矛盾”属于动机冲突中的