护理教育导论
历年真题
简要说明教育目标的构成
简述操作技能的两类迁移类型。
试论临床教学的具体内容及其在护理专业教学中的作用。
试论述增进讲授效果的措施。
成人教育理论的主要代表人物是（ ）
操作技能的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的形式变成观念的、内潜的形式的过程，是操作技能形成的（ ）
金钱、名誉和情感等强化物被称为（ ）
将课程分为显露课程(显形课程)和隐蔽课程(潜在课程)，划分的依据是（ ）
小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法，称为（ ）
每个小组成员自学某一学习材料中的一部分内容，然后在小组中进行讲解。这种学习模式被称为（ ）
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