赫尔巴特提出教学分为明了、联想、系统、扩展四个阶段。

身心和谐发展是斯巴达教育的核心目标。

除中国外，东方文明古国还包括古巴比伦、古希伯来、古印度、古埃及。

建国后，美国在教育体制方面确立了地方分权管理的原则。

在宗教改革运动之后从事教育的教会组织中，由天主教扶持的耶稣会派的教育最具成效。

19世纪英国自愿捐办的初等学校主要包括乞儿学校、星期六学校、导生制学校和幼儿学校4种类型。

夸美纽斯的“泛智论”

马克思、恩格斯的“全面发展的人”。

简述杜威的学校道德教育原则。

简述20世纪美国《国防教育法》的主要内容及意义。