认知心理
历年真题
从思维方式来看创造性思维包括哪些内容?各自有什么特点?
小明进入初中学习了,课业越来越繁重,不仅要记忆大量的数学公式和定理,课文的每周背诵也搞得他很头痛,死记硬背十来遍也还是掌握不了。而同桌的小华学习起来却得心应手,总是在课后尽早复习当天的知识,背课文时方法也有蹊跷,总是按照段落背诵,第一段背完了背第二段,第二段背完了再把一二段连起来再背诵一遍,第三段背完了再把一二三段连起来背诵一遍……无论是数理公式还是语文课文都能在充分理解的基础上再进行记忆。小明很奇怪为什么自己小学低年级时的记忆方法不管用了。结合案例回答:(1)为什么小明的记忆效果没有小华好,他们采取了哪些不同的学习方式?(2)根据所学的识记和遗忘的知识,给小明提一些学习方法上的建议。
有机体在生活中习得的,在一定条件下才出现的反射是()
建立世界上第一个心理实验室的科学家是()
日常所说的“一心二用”,在心理学中称为()
随意注意的产生是()
根据刺激物的性质以及所作用的感官特点,平衡觉属于()
视觉的适宜刺激物是()
虽然黄昏中的粉笔比阳光下的煤块看起来黑,人们仍然把煤块知觉为黑的,把粉笔知觉为白的,这种现象反应了知觉的()
我们看电视时突然停电,在一个很短的时间内仍保有刚才最后屏幕上的印象,这属于()
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