依据正态分布理论，以一个集体的平均发展水平为标准，对每一个成员所作的评价属于

教育评价决策定向模式（亦称“CIPP”模式）的创立人是

管理目标是对未来活动所应达到的一种状态的描述，这就要求管理目标本身既要反映时代的精神，又要能正确预测其发展趋势，同时管理目标一经确定，应能通过组织成员的活动而转化为现实。这体现了管理目标特性的

若以时间作为划分标准，学校管理目标中具有战略性特点并居于较高层次的是

衡量学校整个教育质量和管理水平的重要标志是

能够维持正常教学秩序，并作为保证教学质量，提高教学业务水平的重要条件或物质前提的是

通过贯彻党和国家、各级教育行政部门有关德育工作的方针、政策、指示，以保证学校的德育方向，这种德育方法是

体育卫生工作的开展应坚持实事求是的态度，遵循客观规律，这体现了学校体育卫生工作管理的

以下作为衡量管理过程的标准，也是管理过程得以顺利进行的基础和前提的是

针对学校管理过程的结构优化而言，充分组织和协调好学校管理的各种资源，真正做到人尽其才、物尽其用、财尽其利，提高管理的效率和效益，这是对于学校管理过程构成要素中的