教育体制

简述教育预测的程序。

简述学校管理过程特性的主要内容。

简述我国教育管理的基本方法。

简述全面的教学质量管理观的内容。

简述教育评价的对象和内容。

简述德育管理方法。

试述学校管理目标与目标管理之间的关系。

试述当代教育管理学的发展趋势。

陈校长在刚调任S县初级中学任校长时，发现该校教师整体缺乏工作动力，精神面貌不佳，学校升学率与教学质量在全县基本处于垫底状态。陈校长通过全面的调研座谈，认真分析研究了该校存在的突出问题、面临的图境和教师需求，从建立激励机制入手，着力建立和形成了一整套规章制度；同时组织开展教学标兵、师德标兵等各类评优活动，对获奖者上榜表扬、公正表彰，为教师晋升职称创造条件、提供服务，充分认可每一位教师付出的努力和做出的成绩；对有实际困难的教师进行关心抚慰，满足教师们提出的合理诉求。陈校长实施的一系列举措大大调动了该校教师的工作积极性，迟到早退现象越来越少，往日消极拖沓的状态得到了改观，校园风貌也随之发生变化。请阅读案例材料，回答以下问题：(1)教育管理活动中调动教师积极性的途径有哪些?该案例中运用了哪些激励举措?(2)结合案例材料，谈谈运用行为科学的激励理论需要关注的要点。