陈鹤琴的五指活动是指

打破各个学科的界限改用主题形式组织教育内容，主题从儿童生活中选择。这种教育方式方法叫

学前教育时期以“农夫加军人”作为主要教育目的是

认为未来雄辩家的培养是伴随着婴儿的出生就开始的教育家是

欧州14世纪以前的绘画，总是以成年人的身体比例和面部特点画儿童肖像。画像背后蕴含的儿童观是

提出教育必须适应自然原则的教育家是

英国政府正式承认保育学校是国民学校制度的一部分，这一政策和文件是

创设编织学校的是

弗利托娜幼儿学校规定上课的时间不得超过

在开端计划中，美国政府的学前教育目标是